Pengembangan LKS Berbasis Lingkungan Sekitar Pada Materi Ekologi dan Keanekaragaman Hayati Pada Pembelajaran IPA Kelas VII di Sekolah Menengah Pertama

Abstract

Pembelajaran IPA di kelas masih didominasi oleh penggunaan bahan ajar dari pemerintah yang bersifat umum dan kurang kontekstual. Selain itu, belum tersedia bahan ajar pendukung seperti Lembar Kerja Siswa (LKS) yang mengaitkan materi dengan lingkungan sekitar peserta didik. Materi dan contoh yang diberikan juga belum relevan dengan kondisi nyata di sekitar siswa, sehingga pemahaman konsep menjadi kurang optimal. Oleh karena itu, siswa membutuhkan variasi bahan ajar yang menarik dan kontekstual, seperti LKS berbasis lingkungan sekitar. Berdasarkan latar belakang tersebut, rumusan masalah dalam penelitian ini adalah bagaimana kelayakan dan kepraktisan LKS berbasis lingkungan sekitar pada siswa kelas VII di SMP Negeri 2 Lais. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kelayakan dan kepraktisan LKS pada materi klasifikasi makhluk hidup. Penelitian ini menggunakan model pengembangan 4D yang meliputi tahap Define, Design, Develop, dan Disseminate, namun pelaksanaan difokuskan hingga tahap Develop. Produk yang dihasilkan berupa LKS berbasis lingkungan sekitar pada materi ekologi dan keanekaragaman hayati Indonesia kelas VII. Subjek penelitian terdiri atas 10 siswa pada uji coba kelompok kecil, 25 siswa pada kelompok besar, satu guru, serta validator ahli media, bahasa, dan materi. Instrumen penelitian meliputi wawancara, angket skala Likert, dan observasi. Analisis data dilakukan dengan menghitung rata-rata dan persentase kevalidan serta kepraktisan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa LKS memiliki tingkat kevalidan sebesar 88% dengan kategori sangat valid. Kepraktisan juga sangat tinggi, ditunjukkan oleh penilaian guru sebesar 94% serta respon siswa yang sangat praktis pada uji kelompok kecil dan besar. LKS ini dinyatakan layak, praktis, dan efektif digunakan.