Pengaruh Model Pembelajaran Imajinatif Terhadap Keterampilan Menulis Puisi Dengan Memperhatikan Unsur Batin Siswa Kelas X SMA

Abstract

Pembelajaran Bahasa Indonesia memiliki ruang lingkup yang mencakup empat aspek keterampilan berbahasa. Menulis merupakan suatu kegiatan yang kompleks karena harus melewati proses menyusun, mengorganisasikan isi, dan mengungkapkannya dalam berbagai bahasa tulis. Masalah dalam menulis berkaitan dengan kurangnya kemampuan siswa dalam mengekspresikan ide atau gagasan yang dimilikinya. Selain itu, siswa juga kurang dalam menguasai diksi yang akan digunakan dalam menulis puisi. Penelitian menggunakan eksperimen semu menggunakan desain one group pretest-postest. Instrumen yang digunakan dalam penelitian yaitu lembar wawancara, soal esai yang berjumlah satu soal yang telah divalidasi untuk mengumpulkan data pretest dan postest  serta dokumentasi. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMA Negeri 1 Lubuklinggau. Pengambilan jumlah sampel dalam penelitian ini dilakukan dengan teknik sampel random sampling yaitu kelas X.5 dengan jumlah siswa 29 orang. Analisis data dalam penelitian ini dilakukan dengan menentukan nilai rata-rata dan simpangan baku, uji normalitas, dan uji hipotesis dengan uji t. Hasil nilai  = 10,152 lebih besar dari  dengan db/df = 29 – 1 = 28 yaitu 2,048 untuk taraf kepercayaan 5%  atau 10,152 ≥ 2,048, maka H_a diterima H_o ditolak. Maka dapat disimpulkan bahwa Penerapan model pembelajaran imajinatif secara signifikan dapat menuntaskan kemampuan menulis puisi dengan memperhatikan unsur batin pada siswa kelas X SMA Negeri 1 Lubuklinggau.