Pelatihan dan Workshop Lesson Study Bagi Guru Sekolah Dasar
Bilah Samping Artikel
Isi Artikel Utama
Abstrak
Berdasarkan wawancara dengan kepala sekolah dan beberapa guru di salah satu sekolah dasar di Lubuklinggau, yaitu SD Negeri 3 Podomoro, diperoleh informasi bahwa para guru disana belum mengetahui tentang Lesson Study dan belum menerapkan Lesson Study. Para guru tertarik untuk belajar tentang Lesson Study guna meningkatkan kualitas pembelajaran dan profesionalisme guru. Tujuan kegiatan ini untuk meningkatkan kompetensi guru tersebut melalui sistem Lesson study. Adapun metode pelaksanaan kegiatan pengabdian pada masyarakat yang akan dilaksanakan pada kegiatan ini adalah berupa paparan materi mengenai Lesson study, yang terdiri dari materi implementasi Lesson Study for Learning Community dan Implementasi Lesson Study di kelas. Dilanjutkan dengan praktek pelaksanaan tahapan-tahapan Lesson Study yaitu Plan-Do-See-Redesign. Sebelum melakukan kegiatan workshop, dosen melakukan koordinasi dengan pihak mitra bahwa kegiatan workshop dilakukan selama dua hari dengan targetan seluruh guru SD Negeri 3 Podomoro. Kemudian dilanjutkan dengan dosen melakukan pengembangan materi pelatihan dan persiapan kegiatan. Setelah kegiatan workshop, dosen akan melalukan monitoring dan evaluasi terkait implementasi lesson study di kelas. Terakhir, dosen akan melakukan analisis data secara kualitatif yang diperoleh dari hasil dokumentasi, observasi dan wawancara. Dosen membuat laporan kegiatan serta luaran berupa artikel yang diterbitkan pada jurnal pengabdian kepada masyarakat. Pelaksanaan kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat melalui Workshop Lesson Study di SD Negeri 3 Podomoro terbukti efektif sebagai model pengembangan profesionalisme guru. Penerapan tahapan Lesson Study yang meliputi Plan, Do, dan See mampu meningkatkan pemahaman guru dalam merencanakan pembelajaran, melaksanakan pembelajaran yang berpusat pada siswa, serta melakukan refleksi secara kolaboratif. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa sebagian besar guru mengalami peningkatan pengetahuan dan wawasan terkait Lesson Study, meskipun pada awalnya masih terdapat keterbatasan pemahaman terhadap konsep tersebut. Dengan demikian, Lesson Study berpotensi menjadi pendekatan strategis yang berkelanjutan dalam pengembangan profesional guru serta penguatan budaya pembelajaran kolaboratif di sekolah dasar.
Rincian Artikel
Bagian
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Cara Mengutip
Referensi
Aliyil Mahsum, C. Wiladia, M. S. Rohman, & M. O. Mas’udi. (2024). Peningkatan kualitas pembelajaran melalui Lesson Study berorientasi pada pengembangan kompetensi guru. Jurnal Multidisiplin Ilmu Akademik, 2(1). https://doi.org/10.61722/jmia.v2i1.3585
Army Auliah & Vika Puji Cahyani. (2024). Integrasi Lesson Study dalam model pembelajaran kolaboratif untuk meningkatkan kualitas pembelajaran. MACCA: Science-Edu Journal. https://doi.org/10.51574/msej.v2i1.2834
Bhakti, C.P., & Maryani, I. (2016). Strategi LPTK dalam pengembangan kompetensi pedagogik calon guru. Jurnal Pendidikan, 1(2), 98-106.
Damai, S., Effendi, R., & Sulaiman. (2019). The teacher achievement motivation as an intervening variable in relationship between teacher’s profesionalism, principal’s leadership and teacher’s performance of State high school in Banjarmasin city. Journal of K6, Education, and Management (j-K6EM), 2(1), 23-35.
Darling-Hammond, L. (2003). Teacher learning that support students learning. Dalam Ornstein, A., Behar-Horenstein, L.S., & Pajak, E. (Eds.), Contemporary Issues in Curriculum (pp. 277-282). Boston, MA: Pearson Education, Inc.
Darra, M., & Kanellopoulou, E.M. (2019). The implementation of the lesson study in basic teacher education. A research Review Higher Education Studies, 9(3), 65-78. https://doi.org/10.5539/hes.v9n3p65
Elke Maisyarah & Fetri Yeni J. (2024). Pengaruh pelatihan Lesson Study terhadap kompetensi profesional guru di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 3(4). https://doi.org/10.31004/basicedu.v3i4.211
Espinosa, A., Datukan, J., Butron, B., & Tameta, A. (2018). Perception of pre-service chemistry teachers on utilization of productive lesson study as a framework for teaching and learning. International Journal for the Scholarship of Teaching and Learning, 12, 1. http://doi.org/10.1016/j.tate.2009.09.012.
Fauziah, A., Putri, R.I.I., Zulkardi, & Somakim, (2020). Developing PMRI learning environment through lesson study for pre-service primary school teacher. Journal on Mathematics Education (JME) , 11(2), 193-208. https://doi.org/10.22342/jme.11.2.10914.193-208
Fine Eirene Siahaan, Sanggam Siahaan, & S. A. Situmeang et al. (2024). Pelatihan Lesson Study untuk meningkatkan kemampuan guru dalam merancang pembelajaran efektif. Jurnal Akademik Pengabdian Masyarakat. https://doi.org/10.61722/japm.v3i2.3979
Giannakidou, E., Gioftsali, K., & Tzioras, E. (2013). The reflective action of prospective teachers when implementing an appied version of the lesson study model. Hellenic Journal of Research in Education, 1, 30-58. http://ejournals.epublishing.ekt.gr/index.php/hjre/article/view/8791/9012.
Gutierez, S.B. (2015). Collaborative professional learning through lesson study : Identifying the challenges of inquiry-based teaching. Issues in Educational Research, 25(2), 118-134.
Hakim, A. (2015). Contribution of competence teacher (pedagogical, personality, professional competence and social) on the performance of learning. The International Journal of Engineering and Science, 4(1), 01-12.
Kusumah., Y.S., & Nurhasanah, F. (2017). The endless long-term program of mathematics teacher professional development in Indonesia. Dalam B. Kaur et. al (Eds.), Professional Development of Mathematics Teachers, Mathematics Education-An Asian Perspective (pp. 33-45). Basel: Springer, Cham. https://doi.org/10.1007/978-981-10-2598-3_3.
Lewis, C. (2002). Lesson study : A Handbook of teacher-led instructional Change. Philadelphia: Research for Better School. Inc.
Mulyono, D., Rijal, A., Fadli, M., Saputra, M., Utami, S., & Jubaedah, S. (2025). Sosialisasi dan Pendampingan Integrasi Pendekatan Deep Learning Dalam Pengembangan Rencana Pembelajaran dan Modul Ajar Pada Satuan Pendidikan Kota Lubuklinggau. Jurnal Medika: Medika, 4(4), 1660-1670. https://doi.org/10.31004/21pcz143
Peraturan Pemerintah No. 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pedidikan Peraturan Pemerintah No. 74 tahun 2008 tentang Guru.